今年開(kāi)學(xué)季，在四川西部地區(qū)一個(gè)美麗的村子里，有一群孩子，他們收到了一份特別的禮物。由高頓教育聯(lián)合成都慈聯(lián)公益事業(yè)發(fā)展中心及數(shù)十所高校、萬(wàn)名大學(xué)生共同參與建設(shè)的高頓愛(ài)星圖書空間正式落成，包含2000冊(cè)嶄新的書籍并發(fā)放了150份的愛(ài)星圖書閱讀包。
 
　　據(jù)悉，高頓愛(ài)星圖書空間是由高頓教育攜手成都慈聯(lián)公益事業(yè)發(fā)展中心共同參與打造的“愛(ài)星守護(hù)鄉(xiāng)村困境兒童”公益項(xiàng)目，在鄉(xiāng)村學(xué)校和社區(qū)為留守兒童們打造愛(ài)星圖書角，開(kāi)設(shè)愛(ài)星兒童閱讀課堂、親子陪伴閱讀活動(dòng)、給孩子們發(fā)放愛(ài)星圖書包、培育愛(ài)星兒童閱讀陪伴志愿者，用知識(shí)與愛(ài)豐富孩子們生活，用關(guān)懷與陪伴成就更多夢(mèng)想與可能。
 
　　走進(jìn)大山公益伴成長(zhǎng)
 
　　9月，秋意濃濃。車身比寬的盤山泥路，一直上旋至海拔2700米。車窗外云霧繚繞，在大山深處蔓延。據(jù)調(diào)查顯示，80%以上的留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)護(hù)和親友臨時(shí)監(jiān)護(hù)，年事已高、文化水平差異等問(wèn)題導(dǎo)致祖輩監(jiān)護(hù)人基本沒(méi)有能力輔導(dǎo)和監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。這已是留守兒童群體面臨的一個(gè)普遍問(wèn)題。除了單純的物質(zhì)救助，孩子們更需要心理疏導(dǎo)與情感慰藉，以及精神、文化層面的“營(yíng)養(yǎng)輸送”。
 
　　這一次，通過(guò)捐贈(zèng)閱讀室、圖書等“硬件”，和持續(xù)不斷的陪伴教育“軟件”結(jié)合援助，讓高頓愛(ài)星圖書空間不僅僅只是一間圖書館，而是一個(gè)全新的載體。”未來(lái)高頓教育將聯(lián)動(dòng)學(xué)校、大學(xué)生及社會(huì)各界，一起加入到這個(gè)空間中，持續(xù)的、真實(shí)的、常態(tài)化的為孩子們帶來(lái)美好的轉(zhuǎn)變。“高頓教育相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，”在未來(lái)，高頓也希望能夠走進(jìn)更多大山，走近更多的留守兒童們，力所能及地幫助他們、陪伴實(shí)現(xiàn)更多的年輕夢(mèng)想。“
 
　　成就年輕夢(mèng)想，高頓教育一直在行動(dòng)
 
　　一分耕耘一分收獲，一次陪伴一次成長(zhǎng)。自創(chuàng)立以來(lái)，高頓教育始終秉持“成就年輕夢(mèng)想”的使命，以實(shí)際行動(dòng)承擔(dān)并踐行企業(yè)社會(huì)責(zé)任，投入公益事業(yè)。高頓教育希望通過(guò)用心的陪伴與呵護(hù)，為孩子種下夢(mèng)想的種子，期待著終有一天這顆種子會(huì)生根發(fā)芽。高頓教育“愛(ài)星守護(hù)鄉(xiāng)村困境兒童”項(xiàng)目，就是這樣一個(gè)由企業(yè)、公益機(jī)構(gòu)、院校、大學(xué)生們共同推動(dòng)的，一步一個(gè)腳印向前探索的過(guò)程。也是一個(gè)始終與關(guān)愛(ài)為伴，與“年輕夢(mèng)想”同行的歷程。
 
　　未來(lái)，高頓教育將持續(xù)鏈接更多的學(xué)校，更多的大學(xué)生，更多的社會(huì)機(jī)構(gòu)，將高頓愛(ài)星圖書空間打造成為一個(gè)真正的“伴學(xué)空間”，不僅是對(duì)孩子物質(zhì)上的幫助，更多的是對(duì)孩子情感的關(guān)懷，一起為孩子們營(yíng)造一個(gè)健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)氛圍，為他們的夢(mèng)想，為他們的學(xué)習(xí)，為他們的生活帶來(lái)更好的改變。