考研數(shù)學(xué)二這個(gè)例2的自由未知量為什么取x12而不是x23?

例2的自由未知量為什么取x12而不是x23

唐同學(xué)
2021-06-19 20:21:20
閱讀量 298
  • 老師 高頓財(cái)經(jīng)研究院老師
    高頓為您提供一對(duì)一解答服務(wù),關(guān)于考研數(shù)學(xué)二這個(gè)例2的自由未知量為什么取x12而不是x23?我的回答如下:

    x1x2x3任取兩個(gè)都行的


    以上是關(guān)于考研,考研數(shù)學(xué)二相關(guān)問(wèn)題的解答,希望對(duì)你有所幫助,如有其它疑問(wèn)想快速被解答可在線咨詢(xún)或添加老師微信。
    2021-06-19 21:02:44
  • 收起
    唐同學(xué)學(xué)員追問(wèn)
    不是第一行第一個(gè)不取嗎
    2021-06-20 17:07:13
  • 老師 高頓財(cái)經(jīng)研究院老師

    為什么不能取,這三個(gè)變量取兩個(gè)都可以得到第三個(gè)變量

    2021-06-20 19:18:48
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其他回答

  • n同學(xué)
    已知一組正數(shù)x1,x2,x3,x4的方差為s2=14(x21+x22+x23+x2416),則數(shù)據(jù)x1+2,x2+2,x3+2,x4+2的平均數(shù)
    • 老師
      由方差的計(jì)算公式可得:s12=1n[x12+x22+…+xn2]-.x12=14(x12+x22+x32+x4216)
      可得平均數(shù) .x1=2.
      對(duì)于數(shù)據(jù)x1+2,x2+2,x3+2,x4+2有 .x2=2+2=4,
      故答案為:4.
  • E同學(xué)
    是不是通過(guò)下面的話得出的領(lǐng)悟數(shù)學(xué)分析法-定量研究法體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模方法。從而認(rèn)知知識(shí)。對(duì)錯(cuò)及緣由說(shuō)一下
    • 董老師
      定量分析法(quantitative analysis method)是復(fù)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象制的數(shù)量特征、數(shù)量關(guān)系與數(shù)量變化進(jìn)行分析的方法。在企業(yè)管理上,定量分析法是以企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表為主要數(shù)據(jù)來(lái)源,按照某種數(shù)理方式進(jìn)行加工整理,得出企業(yè)信用結(jié)果。定量分析是投資分析師使用數(shù)學(xué)模塊對(duì)公司可量化數(shù)據(jù)進(jìn)行的分析,通過(guò)分析對(duì)公司經(jīng)營(yíng)給予評(píng)價(jià)并做出投資判斷。定量分析的對(duì)象主要為財(cái)務(wù)報(bào)表,如資金平衡表、損益表、留存收益表等。其功能在于揭示和描述社會(huì)現(xiàn)象的相互作用和發(fā)展趨勢(shì)。
  • 王同學(xué)
    考研時(shí)數(shù)學(xué)一二三是什么意思
    • 石老師
      學(xué)1是報(bào)考理工科的學(xué)生考,考試內(nèi)容包括高等數(shù)學(xué),線性代數(shù)和概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì),考試的內(nèi)容是最多的。數(shù)學(xué)二是報(bào)考農(nóng)學(xué)的學(xué)生考,考試內(nèi)容只有高等數(shù)學(xué)和線性代數(shù),但是高等數(shù)學(xué)中刪去的較多,是考試內(nèi)容最少的數(shù)學(xué)三是報(bào)考經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生考,考試內(nèi)容是高等數(shù)學(xué),線性代數(shù)和概率統(tǒng)計(jì)。高數(shù)部分中,主要重視微積分的考察,概率統(tǒng)計(jì)中沒(méi)有假設(shè)檢驗(yàn)和置信區(qū)間。
      這些信息你也可以去考研1號(hào)網(wǎng)看看,里面的信息還是比較全的,希望幫助到你。
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