選項A權責發(fā)生制怎么錯了？

其他回答

• 夢同學
  下列選項中，符合權責發(fā)生制要求的有( )。請解釋答案a
  • W老師
    你好，會計老鄭·一點通網(wǎng)校 回答問題：
    　　a不屬于權責發(fā)生制。a收付實現(xiàn)制就是錢出去了，就是費用。
    會計證，如果報班，網(wǎng)校是最佳選擇，理由：（1）先試看再選擇，無風險；（2）隨時學習，碎片時間充分被利用；（3）一對一答疑解惑，享受家教老師的待遇；（4）反觀面授班，不僅風險大，遭受路途顛沛之苦，而且一步聽不懂，步步都聽不懂，老師上完課就走人，求助老師解惑幾乎不可能。
    
    　　會計老鄭·一點通網(wǎng)校，專做會計證培訓的網(wǎng)校，448元輔導包通過：
    　　舉措一：授課通俗易懂，掰開了，揉碎了。
    　　授課通俗、通俗最通俗，同學稱老師為會計翻譯官：會計專業(yè)術語翻譯成大家都能聽懂的語言）。教育理念：沒有笨學生，只有不會教的老師。
    　　舉措二：共同商討學習計劃，嚴格執(zhí)行
    　　根據(jù)自己的學習時間及備考時間，倒推出詳盡且可執(zhí)行的學習計劃，落實備課期間每一天學什么，做多少，每一章學幾天等，計劃一旦商討出來，需要嚴格執(zhí)行。計劃有一定彈性，如果覺得哪一章學得不太好，多花一點時間或微調(diào)。計劃制定后立即就有緊迫感。
    　　舉措三：全程答疑，隨時解惑
    　　準備能會話的耳麥，遇到問題就問，盡可能語音答疑，這樣速度快，效果好，一定要多問。
    　　舉措四：全程監(jiān)督，偷懶無門
    　　要求同學每天匯報學習進度，章節(jié)練習截圖匯報。匯報方法：計劃到哪，實際到哪了，與計劃相比，快了多少還是慢了多少。不匯報或完不成進度，要嚴厲批評 ，不留情面。
    　　舉措五：一步一腳印，步步為營
    　　每一章都要求認認真真、扎扎實實學習，每一章章節(jié)練習準確率如果達不到80%，不許進行下一章學習，一步一個腳印。章節(jié)練習在我給你的一個壓縮軟件里。
    　　舉措六：三輪學習，環(huán)環(huán)相扣
    　　第一輪，主抓各科基礎知識，扎扎實實學習，要求面面俱到，重在理解；
    　　第二輪，瘋狂做題，熟能生巧，量變到質(zhì)變，做到融會貫通；
    　　第三輪，查缺補漏，調(diào)整心態(tài)，輕松考試。
    　　第一輪，視頻是事先錄好的，每一章看完視頻后，一定要看一遍教材，最后做章節(jié)練習題。看書，有利于視頻中容易理解的口語化概念與書面語概念對接，做題，有利于檢測理解的準確度，鞏固知識。
• G同學
  為什么a不符合權責發(fā)生制？
  • 張老師
    權責發(fā)生制又稱應收應付制原則，是指以應收應付作為確定本期收入和費用的標準，而不問貨幣資金是否在本期收到或付出。也就是說，一切要素的時間確認，特別是收入和費用的時間確認，均以權利已經(jīng)形成或義務（責任）已經(jīng)發(fā)生為標準。
    
    本月根據(jù)銷售合同發(fā)出商品一批，售件10000元，但本月沒有收到貨款，按照權責發(fā)生制原則，應確認為本月的收入。但是“a.本月根據(jù)銷售合同發(fā)出商品一批，售件10000元，但本月沒有收到貨款，因此不能將期確認為本月收入”，不符合權責發(fā)生制原則。
• 啊同學
  收付實現(xiàn)制和權責發(fā)生制，怎么區(qū)分，權責有什么相關應用，了？
  • 蔡老師
    我國財政部明確規(guī)定在我國企業(yè)會計采用權責發(fā)生制核算；行政事業(yè)單位會計采用收付實現(xiàn)制核算。會計了解一下就可以了，沒有必要深究。
    收付實現(xiàn)制是指：收到款就確認收入，付出款就確認費用。而權責發(fā)生制是以本期應該確認的收入和費用確認收入和費用，不管收到款和支出款沒有。比如一個企業(yè)當月賒銷一批貨物，發(fā)票已開具，但貨款沒有收到。按權責發(fā)生制原則應該確認為當月收入。如果按收付實現(xiàn)制原則則不應該確認為當月收入。支出也同理。這就是權責發(fā)生制和收付實現(xiàn)制的區(qū)別。